1) Para qué
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Para qué
Aprender a manejar sistemas complejos implica una necesidad pre-existente. No hay posibilidad alguna de que un individuo adulto pue-da aprender el manejo de sistemas complejos por mera curiosidad.
La curiosidad es suficiente para establecer un conocimiento racional de la realidad. La sola existencia de esta restricción produce la nece-sidad de descubrir relaciones causa-efecto en la realidad que son la negación del sistema complejo. Por ello la necesidad para el manejo de sistemas complejos tiene que ser real. Es imprescindible “necesitar” manejar un sistema complejo.
Pero hay una segunda condición que tiene que darse. La necesidad de manejo del sistema complejo necesita estar volcada a agregar valor. Si lo que se busca es “dominar” un sistema complejo o destruirlo, no hay forma de verlo como tal.
Las relaciones dominante-dominado implican la existencia de relaciones causa-efecto que impiden la aprehensión de la realidad compleja.
El “para qué” de la necesidad de aprender tiene que ser por ende funcional para agregar valor a una realidad particular.
